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追随儿童的课程之旅——武原中心幼儿园举行班本课程展示活动

来源:im体育平台 作者:褚清照 发布时间:2019-07-04 13:42:43 点击: 【字体: 【打印正文】

  武原中心幼儿园一直扎实推进主题课程的开展,在开展的过程中,鼓励和引导教师基于幼儿的问题、兴趣和需要积极尝试班本课程的开展。近日,武原中心幼儿园为教师搭建交流、展示平台,进行了“班本课程”交流分享活动,活动由保教主任张建平主持。
  本次活动共有12个班级进行了班本课程的展示。各班教师以班级幼儿的兴趣点作为主题切入口,通过PPT的介绍,分别从课程来源、主题环境创设以及围绕主题开展的教育教学、家园合作、目标达成情况几个方面展开汇报,并反思了自己在主题实施中的问题与不足。
大班段:融入“幼小衔接”,关注课程开展过程孩子自主能力的提升
  大一班的《牙齿护卫队》,从孩子换牙引发的讨论展开活动,从“认识我的牙朋友”、“探秘牙朋友”、“保护牙朋友”、“牙齿护卫战”四个板块解答孩子的疑问,同时让幼儿学会保护牙齿的方法。大二班《我的棋趣故事》,引导幼儿以多种形式记录下棋的故事,助推幼儿下棋的兴趣。大三班《我的机器人C0SPLAY”》,从主题课程中孩子感兴趣的点引发的班本课程,从“机器人设计师”、“机器人DIY”、”机器人COSPLAY”三个方面引发幼儿的创造能力。光明大一班的《有趣的蚕宝宝》,通过小调查,分享阅读,集体交流,孩子们学会了观察,认识了蚕宝宝的生长过程。光明大二班的《我的鞋子》,教师抓住了孩子们谈话中的教育契机,引发了孩子们对鞋子的大小、款式等的观察研究。
中班段:融入“生活问题”,关注课程开展过程中孩子的积极探究品质
  中一班的《冰箱里的板栗发芽了》,发芽的板栗引起了老师的注意,引发了孩子的兴趣,教师引导幼儿一起照顾小板栗,在这个过程中发展了幼儿的观察探究、记录表征能力。中二班的《蚯蚓你好》,由主题活动中的《蚯蚓的日记》引发了孩子们对蚯蚓的兴趣,老师引导孩子通过调查、观察、实验等方式获得关于蚯蚓的经验,并通过集体活动进行经验的梳理。中三班老师根据孩子们的兴趣热点,在“玩泥巴”主题中生成了《小手腌制咸鸭蛋》的班本课程,通过观察、探索,了解腌制鸭蛋的小窍门,通过多感官感受腌制咸鸭蛋的快乐和趣味。光明中班的《螃蟹》,从一只出逃的螃蟹引发了孩子的兴趣,开展了“画螃蟹”、“拼螃蟹”、“搭螃蟹”、“做螃蟹”等一些列活动,加深了幼儿对螃蟹的认识。
小班段:融入“能力提升”,关注课程开展过程中孩子的快乐体验
  小一班的《拍球ing》,两位老师通过情景演绎的方式向我们呈现了她们在培养幼儿拍球兴趣和能力中的策略。小二班的《好玩的夹子》,由区域活动中的夹子引发了孩子们的兴趣,教师抓住孩子的兴趣点,通过“夹子创意变变变”、“夹子探秘乐之乐”、“夹子1.2.3”、“安全大防护”四个版块进行了推进,让孩子体验了夹子的多种玩法。小三班的《蚕豆之旅》,从播种、观察、品尝等方面引导幼儿了解的蚕豆的生长过程,体验了收获的乐趣。
  分享结束后,每个年段的教师代表对各班的班本课程发表了自己的看法,保教主任张建平老师对活动进行了小结,肯定了各班在班本课程交流中各自的亮点,同时提出了几点建议和思考:班本课程的实施,一定是基于儿童,追随儿童,关注儿童的经验,通过儿童的直接感知、亲身体验获得自我发展的独特经验,班本课程的呈现方式还可以更加多样化。
  此次班本课程展示活动增进了班级间的交流互动,提升了教师在主题课程实施中对主题开展、推进和效果反思、总结的能力,为下阶段更好开展主题活动积累了丰富的经验。

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